理化“同课异构” 彰显课堂魅力

　　10月20日，潍坊广文中学、潍坊文华国际学校理化 “同课异构”课堂展示活动如期举行。上午，物理学科《欧姆定律》，由广文中学马春玲老师和高新区东风学校吴艳老师执教。

　　马春玲老师本着将物理融入生活，由生活提炼物理的理念，围绕着酒精探测仪这一小小仪器，引导学生深入探究，从练习中总结规律，在动手中培养实践能力，自觉将学科德育渗透到课堂教学中。

      吴艳老师的教学细致入微，层次明晰，内容饱满。课堂上让学生自我展示，自我讲解，着重培养了学生的物理思维与探究能力，重视学生发散思维的培养，学生由探究引发思考，由理解学会归纳。

　展示课后，来自三个学校的听课老师进行了评课。市教科院刘守良主任在点评指出：两位老师的课堂充分展示了学生的自主、合作、交流、达标过程，突出了目标导向，从学情出发，将资源整合，突出了课堂的实效性。

　　王建新校长谈到了教师应有的境界：教师应该虚心学习，学习无止境、教学无止境，研习无止境，才能做到“采菊东篱下，悠然见南山”；教师应当有教学追求，有新的教学见解，才能做到“会当凌绝径，一览众山小”；在这过程中应该有“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的毅力与坚守。

　　王校长还提出，教师对教学应该有所思考：一是能否说出课堂教学每一步的设计缘由；二是能否触摸到每一个学生的内心；三是能否把课堂融为一体；四是能否检测学生深层次的理解；五是能否将所学知识点迁移到生活当中去；六是老师能否正确认识自己。

　　下午化学学科“同课异构”，由广文中学王桂芳老师和钢城现代学校尹学慧老师主讲，课题《水的组成》。两位老师分别从“海火之谜”和小魔术引入课题，激活了学生在化学课堂中的“兴奋点”。授课老师的明媚微笑，学生们的求知眼神，问答间的默契与鼓励，成为课堂教学的催化剂。课堂上，师生互动，生生互动，闪现着智慧的光芒。

　课后，潍城区化学教研员许为春老师就科学探究素养方面做出了评价，指出教师要注重学科教育，挖掘德育；注重学科术语，在教学中渗透微粒观、分类观、守恒观等；注重培养方法，授之以鱼不如授之以渔；注重教、学、评教学效果的体现，要有目标、有方法、有练习、有评估。

　　潍坊市教研员李景昭老师指出教师要深入学生群体中，教师要时刻关注学生。教学目标要细化可操作化，可测量化，可评估化；教学设计要以学生为主，以学生问题为主；要注重培养学生兴趣，深入挖掘落实；注重实验培养探究精神和创新精神；注重培养学生的思维能力和观察能力等。

　　最后，王校长提出，精彩的课堂来自精心的设计，教师要精心打造“如水的课堂”：打造宁静如水的沉思课堂；打造澎湃如水的激情课堂；打造柔软如水的人文课堂；打造自然如水的本真课堂；打造水利万物的高效课堂；打造亲自下水的体验式课堂；打造上善若水的道德课堂。

“ 同课异构”课堂教学活动的持续推进，为教师提供交流互动的平台，提升了教研组教研的实效性，提高了课堂教学的有效性，实现了以活动促教师成长，以教师成长实现学校可持续发展的办学理念。

行政服务中心 花凯